Este livro apresenta uma investigação sobre a família e a escola como contextos de letramento. Nessa direção, como domínios institucionais diversos, a família e a escola produzem letramentos próprios. Na escola, o letramento escolar instaura-se com base na leitura e na escrita. Na família, o letramento materializa-se, basicamente, pelo uso de linguagem oral. O estudo desse tema surgiu necessidade de aprofundar uma compreensão acerca da família e da escola como espaços de formação de sujeitos sociais. Como define Street (2014), os letramentos são sociais: portanto, culturais, diversamente construídos nos diferentes povos e nas diferentes  cultural. É nesse enquadramento que esta investigação se apoia para denominar as praticas discursivas das famílias como praticas constitutivas do letramento familiar. Um letramento pautado complexamente pelas relações que se estabelecem nesse contexto. O objeto geral da pesquisa é investigar como famílias de uma cidade específica têm construído o letramento familiar e letramento escolar. O suporte à Teoria Social do Letramento (TSL): esta para análise dos eventos e práticas de letramento e aquela para análise do significado representacional, para análise da modalidade e da avaliação. Esta pesquisa é de natureza qualitativa com abordagem etnográfico-discursiva. Ao concluir a investigação, há indicações de que as famílias valorizam o letramento escolar e constroem o letramento familiar no cotidiano da vida em família; com evidencias de que o letramento familiar e o letramento escolar coexistem em relação complementaridade.

Editora: EDFCG

ISBN: 9786586302363

Autora: Adriana Sidralle Rolim Moura